SEMANA 5 SESIÓN 44 UNIDAD 2. Oxígeno, sustancia activa del aire. Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas. CONTENIDO TEMÁTICO. Ácidos y bases derivados de los óxidos Producidos y sus usos domésticos. Comparación del modelo atómico DALTON-LEWIS. -APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO... *Conceptuales: 14. Comunica adecuadamente por escrito y de forma oral sus conocimientos sobre los temas estudiados, al explicar cómo sus acciones cotidianas pueden repercutir en la modificación del ambiente y asume su responsabilidad en la conservación del mismo. *Procedimentales: Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo. *Actitudinales: Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. -MATERIALES GENERALES... *Computo: PC, Conexión a internet *De proyección: Cañón Proyector. *Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. *Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. -INTRODUCCIÓN... Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA... El Profesor hace su presentación de Preguntas. -DESARROLLO DEL PROCESO... *Preguntas: ¿Qué es la electronegatividad de los elementos químicos? EQUIPO 3: La electronegatividad es la capacidad de un átomo para atraer a los electrones, cuando forma un enlace químico en una molécula. ¿Qué elemento químico es el más electronegativo? EQUIPO 5: Es el flúor. ¿Qué elemento químico es el menos electronegativo? EQUIPO 6: Francio. ¿Qué electronegatividad tiene un enlace covalente? EQUIPO 4: Un enlace covalente entre dos átomos se produce cuando estos átomos se unen para alcanzar el octeto estable. La diferencia de electronegatividad entre los átomos no es lo suficientemente grande para que produzca una unión tipo iónica, para que se genere necesario que la diferencia de electronegatividad entre átomos sea menor a 1,7. ¿Qué electronegatividad tiene un enlace covalente polar? EQUIPO 1: En la mayoría de los enlaces covalentes, los átomos tienen diferentes electronegatividades, y como resultado, un átomo tiene mayor fuerza de atracción por el par de electrones compartido que el otro átomo. ¿Qué electronegatividad tiene un enlace iónico? EQUIPO 2: Si es 1.7 sera del 590% y si aumenta el porcentaje también lo hará. -FASE DE DESARROLLO... Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor. Procedimiento: a.- Colocar en la capsula de porcelana una muestra del cloruro de sodio, probar su conductividad eléctrica en seco, agregar unas gotas de agua y probar nuevamente su conductividad eléctrica. Anotar las observaciones. b.- Repetir el paso a con las demás sustancias. -OBSERVACIONES... Sustancia nombre y formula o símbolo estado de agregación 1.- Alcohol etílico 2.- Sacarosa 3.- Cloruro de sodio 4.- Zinc 5.- Cobre 6.- Aluminio Conductividad en seco 1.- NO 2.- NO 3.- NO 4.- SI 5.- SI 6.- SI Conductividad en húmedo 1.- NO 2.- NO 3.- SI 4.- SI 5.- SI 6.- SI Tipo de enlace químico 1.- Enlace covalente 2.- Enlace covalente 3.- Enlace iónico 4.- Enlace metálico 5.- Enlace metálico 6.- Enlace metálico -CONCLUSIONES: Los metales y las sales son mas conductores de la corriente eléctrica en húmedo, existen diferentes tipos de enlaces químicos: covalente, iónico y metálico. • Organiza la presentación de los resultados y la presentación de informes de los proyectos encaminados al inicio de la Unidad. (A2, A13 y A14) • Los orienta a evaluar su huella ecológica e identificar que conductas tienen un mayor impacto ambiental, para proponer formas de mitigar el mismo. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde). -FASE DE CIERRE... Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. *Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. -Evaluación.. Informe de la actividad en un documento electrónico. -Contenido: Resumen de la Actividad.