SEMANA 5 SESIÓN 15

SEMANA 5 SESIÓN 15 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 5 Contenido temático: Causas de la contaminación del agua -Aprendizajes esperados del grupo... Conceptuales: 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. 9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. Procedimentales: Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo. Actitudinales: Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. -Materiales generales... Computo: PC, Conexión a internet. De proyección: Cañón Proyector. Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. Desarrollo del Proceso Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: I.- ¿Qué temas se abordaron? II.-¿Qué aprendí? III.-¿Qué dudas tengo? (Equipo 1) I.-Densidad y naturaleza corpuscular, contaminación del agua. II.-Características de la densidad y algunas leyes como la de Boyee. III.-Ninguna. (Equipo 2) I.- Energía cinética corpuscular, causantes de la contaminación del agua. II.- Como cuidar el agua y caracteristicas de la densidad y sus modelos. III.- Ninguna. (Equipo 3) I.- Naturaleza corpuscular de la materia y su densidad, Contaminación del agua. II.- A distinguir la densidad y algunas de sus características. III.- No hay ninguna duda. (Equipo 4) I.- Contaminación del agua, causas y como descontaminarla, la teoría cinética corpuscular. II.- Como funciona la teoría corpuscular de la materia, causas de la contaminación. III.- No hay dudas. (Equipo 5) I.- En general abordamos temas de la contaminación, la reacción que hacen para poder descontaminar, y la estructura de la materia cinético molecular II.- Aprendimos a aplicar el modelo cinético corpuscular de la materia al realizar la practica pues observamos este método en los 3 estados de la materia III.- Sin ninguna duda (Equipo 6) I.-La naturaleza corpuscular de la materia y su densidad,la contaminación del agua,sus agentes y como se puede descontaminar III.-A distinguir la densidad y algunas de sus características y que métodos emplear para descontaminar el agua III.- Ninguna. (***) -FASE DE DESARROLLO El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. FASE DE CIERRE: Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual Publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. Evaluación Informe de la actividad en un documento electrónico. Contenido: Resumen de la Actividad.

SEMANA 5 SESIÓN 14

SEMANA 5 SESIÓN 14 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida. El agua como compuesto Contenido temático: Causas de la contaminación del agua Aprendizajes esperados del grupo... -Conceptuales: 9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. Procedimentales: Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo. Actitudinales: Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. -Materiales generales... Computo: PC, Conexión a internet. De proyección: Cañón Proyector. Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones bibliográficas escritas en su cuaderno. (***) -Desarrollo del Proceso... Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de Bienvenida. -FASE DE DESARROLLO: Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor. Preguntas: ¿Cuáles son los tipos y formas de contaminación del agua? (Equipo 4) Con el vertido de desechos industriales por culpa del aumento de las temperaturas, la deforestación ya que origina la separación de sedimentos y bacterias. Los pesticidas utilizados en el campo y vertido de petroleo. ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del agua? (Equipo 5) Desechos industriales, Aumento de temperatura, Uso de pesticidas en la agricultura, Deforestación, Derrames de petróleo ¿Cuáles son los agentes contaminantes del agua? (Equipo 2) El ser humano es el principal causante de la contaminación del agua, que puede afectar de muchas maneras al mundo y a los que habitan en el. ¿Qué consecuencias produce la contaminación del agua? (Equipo 6) Deja de ser agua potable y causa en el caso de los animales su extinción. ¿Cómo prevenir y evitar la contaminación del agua? (Equipo 3) No tirando desechos tóxicos al mar ni aventar ni tirar basura en las playas. ¿Qué soluciones da la química para eliminar la contaminación del agua? (Equipo 1) Algunas soluciones químicas para eliminar la contaminación del agua, son las técnicas como la depuración y desalación que facilitan su tratamiento, uso y consumo. (***) *Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde) -FASE DE CIERRE: Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. -Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. -Evaluación: -Informe de la actividad en un documento electrónico. Contenido: Resumen de la Actividad. Ordoñez, J. y Pérez, N. (2011). El mundo y la química. España: Lunwerg. Bibliotecas digitales de la unam; www.unamenlinea.unam.mx

SEMANA 5 SESIÓN 13

SEMANA 5 SESIÓN 13 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida. El agua como compuesto contenido temático: Naturaleza cinética corpuscular de la materia Aprendizajes esperados del grupo... Conceptuales: 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. Procedimentales: Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo. Actitudinales: Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Materiales generales... Computo: PC, Conexión a internet. De proyección: Cañón Proyector. Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Recapitulaciones escritas en su cuaderno. De laboratorio: Modelos moleculares de plástico, esferitas de unicel, botella de plástico vacía, globo. (***) -Desarrollo del Proceso... Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de preguntas. MODELO CINÉTICO MOLECULAR: ESCRITO: (Equipo 5) Materia formada por pequeñas partículas en continuo movimiento, se explica para ver lo que sucede en el interior de la materia. ESQUEMÁTICO: (Equipo 1) Liquido (un vaso lleno de agua), Solido (un cubo de hielo), Gaseoso (un globo con helio) SIMBÓLICO: (Equipo 6) P=mvx2/v FÍSICO: (Equipo 2) Garrafón. Bolas de unicel. Aspiradora. Al poner las bolas de unicel en el garrafón y al momento que la aspiradora eche el aire podemos ver el modelo cinético. VIDEO: (Equipo 3) https://youtu.be/uJSIAPcKr0E SIMULADOR: (Equipo 4) fisica607juventino.blogspot.com↗ (***) -FASE DE DESARROLLO... Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Colocar 100 militros de AGUA ENE EL MATRAZ ERLENMEYER Adicionar una cucharada de arena al matraz con agua. Observar el movimiento de la arena al inicio en el punto intermedio y al final cando ebulle el agua. Observaciones: Paso Movimiento de las partículas de arena Estado de agregación representado Inicio ninguno Solido Punto medio Un ligero movimiento Liquido Ebullición del agua Mucho movimiento gaseoso Conclusiones: al poner en el matraz en la parrilla la arena en cuanto mas se calienta produce un movimiento similar a las partículas de los estados de agregación. -FASE DE CIERRE... Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Quimica1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. Evaluación Informe de la actividad en un documento electrónico. -Contenido: -Resumen de la Actividad.